PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LAS ACCIONES MOTRICES COORDINATIVAS DEL ALUMNO DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA.

Abstract

Desde los tiempos remotos de la Grecia clásica, el célebre Platón había dicho “educar, es dar al cuerpo y al alma, toda la belleza de que son susceptibles”. ¡Cuánta razón había en sus palabras! De allí que la histórica frase Mens sana in córpore sano (mente sana en cuerpo sano) hoy más que nunca ha tenido tanta validez y vigencia. La salud mental es una exigencia y necesidad más de nuestro tiempo. Médicos, sociólogos, psicólogos, pedagogos y maestros estamos ciertos y convencidos de que la salud mental se está viendo gravemente afectada por la vertiginosa modernidad económica que ha venido siendo una de las causas que afectan la salud física. Es un gran acierto de los diputados de la LIX Legislatura del H. Congreso de la Unión, el haber rescatado la importancia de la educación física y haberla considerado como necesariamente obligatoria en la cotidianidad de la educación básica nacional. Los maestros son elementos fundamentales del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los alumnos al término de un ciclo o de un nivel educativo. Los maestros son conscientes de que no basta con poner en juego los conocimientos logrados en su formación inicial para realizar este encargo social, sino que requieren –además- de aplicar toda la experiencia adquirida durante su desempeño profesional, mantenerse en permanente actualización sobre las aportaciones de la investigación acerca de los procesos de desarrollo de los niños y jóvenes, sobre alternativas que mejoran el trabajo didáctico y sobre los nuevos conocimientos que generan las disciplinas científicas acerca de la realidad natural y social. En consecuencia, los maestros asumen el compromiso de fortalecer su actividad profesional para renovar sus prácticas pedagógicas con un mejor dominio de los contenidos curriculares y una mayor sensibilidad ante los alumnos, sus problemas y la realidad en que se desenvuelven. Con ello, los maestros contribuyen a elevar la calidad de los servicios que ofrece la escuela a los alumnos en el acceso, la permanencia y el logro de sus aprendizajes.